《大学物理实验》实验报告的批改和评定,是实验课程教学内容的一个重要组成部分,它不仅要能正确地反映学生对物理实验课程的学习和掌握情况,使教师对学生的学习情况有一个合理的评价,而且还能通过教师对实验报告的批改把正确的辅导信息反馈给学生,对学生的学习起到良性的促进作用.因此,我们对实验报告的批改和评定应该给予高度的重视,认真地加以操作.  

以下特制定《大学物理实验》实验报告的批改和评定方法:  

一、 实验报告的形式    

为使我校学生的物理实验报告规格统一、要求统一、全校各校区的学生物理实验报告须采用统一的专用实验报告纸。为确保实验预习的质量同时又要使实验报告的撰写能得到教师的及时认可，可以将学生的预习报告和实验预习合二为一，即可把实验预习报告作为实验报告的前半部分，学生在进入实验室后，指导老师首先要检查学生的实验预习报告的书写情况，实验结束前要求学生把实验的数据记录在实验报告上，并当场进行初步的数据处理。教师对学生实验记录的数据和初步的数据处理情况认可后要当场加盖教师的印章，凡是没有得到教师当场加盖印章的实验报告、将被认为该实验报告是弄虚作假事后补写的或是未经老师认可的，该实验报告就不能给成绩。  

二、 实验报告的批改    

    对每份实验报告，要求实验指导教师须逐份按评分标准认真批改。每份报告的综合成绩为10分，其中：  

卷面整洁占1分；报告格式占1；实验操作和数据记录占3分；实验数据处理占3分；实验结果表示正确与否占1分；实验问题讨论或习题占1分。  

在上述的几个部分中，实验的操作和数据记录、处理占总分60%，因此这是得分的主要部分，需要学生和批改的教师都认真加以注意，对实验操作的印象分、指导教师在给学生盖章时应同时在学生的实验报告张做出相关的批示，分为 ：“优（3分）、良（2分）、合格（1分）” 三个等级，以便区别给分。  

为促使学生认真写好实验报告，对每份实验的给分一般应从严控制，一般在8.5分以上的实验报告即属高分。实验报告成绩在9.0分以上者应为极少数。对实验报告后没有做习题解答的，同时也应认为实验报告的格式不完整，所以得分不得超过8.0分。对于实验报告字迹潦草、数据记录混乱、数据处理没有按规定完成的，实验报告判为不及格。  

特别地，对于实验报告明显属弄虚作假和互相抄袭的，一经发现该实验报告应判为0分。  

三、 实验报告成绩的登录    

对学生实验报告成绩批改后，各任课教师应及时将成绩记录下来，并把学生的实验成绩输入到实验中心电脑中，以便汇总统计。  

                                         数理学院 物理实验中心  

                                                 2016.4